Dokumenty

• • • STATUT ZESPOŁU
    • KALENDARZ roku szkolnego 2026/2027
    • Dowozy i odwozy 2026/2027
    • Program Wychowawczo-Profilaktyczny
    • Regulamin korzystania z telefonów komórkowych
    • Regulamin dowozów i odwozów
    • Regulamin świetlicy szkolnej
    • Regulamin sali gimnastycznej Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Dąbiu
    • Regulamin stołówki szkolnej
    • Regulamin pracowni komputerowej
    • Procedury Bezpieczeństwa
    • Regulamin wyjazdów uczniów ZSP Dąbie na zawody sportowe, konkursy przedmiotowe oraz inne wydarzenia edukacyjne
    • Procedura organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, którzy nie posiadają orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego 
    • Standardy Ochrony Małoletnich
    • Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
    • Egzamin ósmoklasisty
    • REKRUTACJA 2026/2027
    • Procedura uzyskiwania zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego
    • Program SPORTOWE TALENTY
    • Raport o stanie zapewnienia dostępności

• • • • PROGRAM WYCHOWAWCZO‑PROFILAKTYCZNY

        Zespołu Szkolno‑Przedszkolnego w Dąbiu

         

        I. PODSTAWY PRAWNE

        Art. 54 ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o Systemie Oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572; Nr 273, poz. 2703; Nr 281, poz. 2781; z 2005 r. Nr 17, poz. 141; Nr 94, poz. 788; Nr 122, poz. 1020; Nr 131, poz. 1091; Nr 167, poz. 1400; Nr 249, poz. 2104; z 2006 r. Nr 144, poz. 1043; Nr 208, poz. 1532; Nr 227, poz. 1658; z 2007 r. Nr 42, poz. 273; Nr 80, poz. 542; Nr 115, poz. 791; Nr 120, poz. 818).

        Ustawa o systemie oświaty: Artykuł 1, pkt 1 i 2: „System oświaty zapewnia w szczególności:

        1. Realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.

        2. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny”.

        Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

        Podstawę prawną działań profilaktycznych stanowią także:

        • Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2023/24

        • Konstytucja RP art. 72

        • Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19, 33

        • Ustawa o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zm.)

        • Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r.

        • Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U. 2023, poz. 165)

        • Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. 2017, poz. 783)

        • Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu (Dz.U. 2015, poz. 298)

        • Ustawa o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. 2022, poz. 1700)

        • Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie pomocy psychologiczno‑pedagogicznej (Dz.U. 2023, poz. 1798)

        • Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia dzieci niepełnosprawnych (Dz.U. 2020, poz. 1309)

        • Rozporządzenie MEN z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie działalności profilaktycznej w szkołach (Dz.U. 2020, poz. 1449)

        Od 1 września 2017 r. połączono szkolny program wychowawczy i program profilaktyki w jeden dokument. Program tworzony jest przez nauczycieli i konsultowany z rodzicami. Jego celem jest wsparcie ucznia w osiąganiu dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej.

        Zmiany w obszarze wychowania i profilaktyki:

        1. Wzmocnienie wychowawczej roli szkoły

        2. Edukacja zdrowotna

        3. Wzmocnienie bezpieczeństwa uczniów

        II. ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZO‑PROFILAKTYCZNE

        Jesteśmy szkołą promującą zdrowie:

        • dostarczamy wiedzy i kształcimy umiejętności dbania o zdrowie,

        • prowadzimy szerokie działania lekcyjne,

        • kształcimy pozytywne postawy,

        • uczymy bezpieczeństwa,

        • prowadzimy profilaktykę uzależnień,

        • współpracujemy z rodzicami,

        • organizujemy wycieczki i zielone szkoły,

        • zapewniamy atrakcyjne zajęcia,

        • wspieramy uczniów w odnajdywaniu celów życiowych.

        III. GŁÓWNE ZADANIA SZKOŁY

        • Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka

        • Przygotowanie wychowanka do życia w społeczeństwie

        • Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia

        IV. GŁÓWNE ZADANIA NAUCZYCIELA‑WYCHOWAWCY

        1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia

        2. Kształtowanie dobrej atmosfery pracy

        3. Koordynowanie działań wychowawczych

        4. Współpraca z rodzicami

        V. MISJA

        Jesteśmy Zespołem promującym zdrowie. Dziecko i jego potrzeby są dla nas najważniejsze. Dążymy do wszechstronnego rozwoju wychowanków. Uczymy tolerancji, rzetelności, szacunku i zrozumienia. Wspieramy rodziców. Jesteśmy otwarci na współpracę ze środowiskiem. Przygotowujemy uczniów do życia w zmieniającej się rzeczywistości.

         

        VI. WIZJA – GŁÓWNE KIERUNKI PRACY

        Nauka demokracji

        • wszyscy: nauczyciele, rodzice i dzieci czują się współgospodarzami Naszej Szkoły

        • przestrzegamy zasad Statutu ZSP

        Bezpieczeństwo

        • spełniamy wymogi bezpieczeństwa i higieny

        • posiadamy dobrze i estetycznie zagospodarowany obiekt

        Promocja Zespołu

        • prezentujemy swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym

        • rozwijamy naszą ofertę edukacyjną

        • pozyskujemy sojuszników naszych działań

        • działamy na rzecz środowiska lokalnego

        Podnoszenie walorów bazy placówki

        • modernizujemy pomieszczenia i wyposażenie

        • wzbogacamy zasoby środków dydaktycznych

        • zapewniamy nowoczesne warunki nauki

        Podwyższanie jakości pracy ZSP

        • diagnozujemy potrzeby i oczekiwania dzieci i rodziców

        • wyznaczamy kierunki zmian i je realizujemy

        Nowoczesna oferta edukacyjna

        • oferujemy wszechstronne kształcenie z wykorzystaniem technologii informatycznych

        • każdemu uczniowi umożliwiamy osiąganie sukcesów edukacyjnych

        • uczymy korzystania z różnych źródeł informacji

        Zaspokajanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych dzieci

        • rozpoznajemy potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów

        • umożliwiamy rozwój zainteresowań i uzdolnień

        • indywidualizujemy proces kształcenia

        Tworzenie środowiska przyjaznego uczeniu się

        • jasno określamy wymagania edukacyjne

        • posiadamy motywujący system oceniania

        • rozwijamy kreatywność, odpowiedzialność i umiejętność korzystania ze zdobytej wiedzy

        • zapewniamy różnorodność form i środków

        • stosujemy aktywizujące metody pracy

        Kształtowanie jakości potencjału kadrowego

        • podnosimy swoje kwalifikacje

        • dbamy o wysoki poziom kształcenia

        Zapewnienie równości szans

        • wspieramy rozwój osobowy każdego ucznia

        • uczymy tolerancji i empatii, wychowujemy i zapobiegamy zagrożeniom

        • kształtujemy postawy patriotyczne i obywatelskie

        • promujemy zdrowy styl życia

        • przeciwdziałamy agresji

        • jesteśmy otwarci i życzliwi

        Zapewnienie opieki i pomocy

        • rozpoznajemy potrzeby i problemy uczniów

        • organizujemy skuteczne działania w zakresie opieki i niesienia pomocy

        Promocja i egzekwowanie sylwetki absolwenta

        • promujemy swoje działania i osiągnięcia w Internecie (strona szkoły, Facebook), na gazetkach szkolnych oraz w mediach (radio, telewizja, gazeta)

        SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY

        • potrafi się uczyć

        • ma poczucie własnej godności i wartości

        • pomaga innym

        • jest punktualny

        • wywiązuje się z obowiązków szkolnych

        • kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią

        • dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych

        • aktywnie uczestniczy w życiu szkoły

        • przejawia szacunek dla symboli państwowych

        • dba o honor i tradycje szkoły

        • jest uczciwy

        • ubiera się stosownie do okoliczności

        • rozumie konsekwencje swoich czynów

        • prawidłowo się odżywia i dba o kondycję fizyczną

        • przestrzega zasad kultury współżycia

        • dba o piękno mowy ojczystej

        • pracuje nad sobą (pokonuje własne słabości)

        • współpracuje w zespole

        • jest tolerancyjny

        • potrafi trafnie formułować opinie

        • jest empatyczny

        • rozwija swoje zainteresowania

        • jest kreatywny

        • jest światłym Europejczykiem

        OBSZARY DO REALIZACJI W KLASACH I–III

        Zdrowie – edukacja zdrowotna

        • zapoznanie z zasadami dbałości o zdrowie własne i innych

        • kształtowanie środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia

        • zasady zdrowego odżywiania, higieny osobistej i aktywności fizycznej

        • przygotowanie do działań na rzecz zdrowego stylu życia (fizycznego i psychicznego)

        • odpowiedzialność za własne zdrowie

        • działania na rzecz ochrony przyrody

        • analiza zjawisk przyrodniczych, rozumowanie przyczynowo‑skutkowe

        • wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin

        • wytrwałość, radzenie sobie z sukcesem i porażką

        Relacje – kształtowanie postaw społecznych

        • podstawowe umiejętności komunikacyjne

        • formułowanie wniosków na podstawie obserwacji

        • przestrzeganie reguł

        • nawiązywanie i podtrzymywanie relacji z rówieśnikami

        • uczciwa ocena zachowania własnego i innych

        • prawa i obowiązki ucznia

        • empatia, pomoc słabszym, rozwiązywanie konfliktów

        Kultura – wartości, normy, wzory zachowań

        • właściwa komunikacja, kultura wypowiedzi

        • odróżnianie dobra od zła

        • uczestnictwo w kulturze, poszanowanie tradycji

        • wrażliwość estetyczna

        • szacunek dla ludzi niezależnie od różnic

        • przeciwdziałanie dyskryminacji

        • aktywność, inicjatywa, praca zespołowa

        • szacunek dla pracy różnych zawodów

        • rozwijanie zainteresowań

        • szacunek dla symboli narodowych i tradycji

        • wyrażanie emocji

        • świadomość odmienności i praw osób niepełnosprawnych oraz innych kultur

        Bezpieczeństwo – profilaktyka

        • zasady bezpieczeństwa w różnych sytuacjach

        • zachowanie w sytuacjach zagrożenia

        • wyszukiwanie i porządkowanie informacji

        • korzystanie z technologii informacyjno‑komunikacyjnych

        • świadomość zagrożeń wynikających z pracy przy komputerze i anonimowości w sieci

        SZCZEGÓŁOWE ZADANIA W KLASACH IV–VIII

        1. Edukacja zdrowotna

        2. Kształtowanie postaw społecznych i relacji interpersonalnych

        3. Przestrzeganie norm, zasad, wartości

        4. Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych

        
        

        ANEKS – PROFILAKTYKA ZDROWIA PSYCHICZNEGO

        • radzenie sobie ze stresem i emocjami

        • redukowanie lęku

        • higiena zdrowia psychicznego

        • samoświadomość

        • konstruktywne radzenie sobie ze stresem

        • budowanie poczucia własnej wartości

        • wiedza o higienie zdrowia psychicznego

        • wiedza o instytucjach pomocowych

        Odpowiedzialni: pedagog, pedagog specjalny, psycholog, wychowawcy